ACTIVIDAD 02: DEMOSTRAR HABILIDADES TÉCNICAS - C2

ACTIVIDAD 02: DEMOSTRAR HABILIDADES TÉCNICAS - C2

MICROSOFT WORD es una aplicación informática orientada al procesamiento de textos.

Entorno de trabajo:

VIDEOTUTORIAL 

Principales herramientas utilizadas para crear la infografía

Márgenes de la página
Marca de agua personalizada
Color de fondo
Insertar imagen

• Desde archivo 
• Desde internet

Formato de imagen

• Corrección 
• Color 
• Efectos
• Quitar fondo
• Ajustar al texto

Formato de texto

• Modificar SmartArt 
• Personalizar WordArt
• Aplicar Sangría
• Aplicar Alineación 

Formato de formas

• Degrado
• Transparencia
• Efectos
• Organizar(Enviar al fondo, traer al frente )

ACTIVIDAD 02: DEMOSTRAR HABILIDADES TÉCNICAS - C2

ACTIVIDAD 02: DEMOSTRAR HABILIDADES TÉCNICAS - C2

MICROSOFT WORD es una aplicación informática orientada al procesamiento de textos.

Entorno de trabajo:

VIDEOTUTORIAL 

Principales herramientas utilizadas para crear la infografía

Márgenes de la página
Marca de agua personalizada
Color de fondo
Insertar imagen

• Desde archivo 
• Desde internet

Formato de imagen

• Corrección 
• Color 
• Efectos
• Quitar fondo
• Ajustar al texto

Formato de texto

• Modificar SmartArt 
• Personalizar WordArt
• Aplicar Sangría
• Aplicar Alineación 

Formato de formas

• Degrado
• Transparencia
• Efectos
• Organizar(Enviar al fondo, traer al frente )

ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA INFOGRAFÍA

ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA INFOGRAFÍA

Especificaciones:

Cliente	¿A quién va dirigido?
Consideraciones ambientales o actitudinales	¿Dónde se publicará la infografía? ¿Qué efecto directo o indirecto tendrá la infografía con las personas?
Estética	Estilo y formato
Fabricación	¿Con qué recursos se cuenta? ¿Cuánto tiempo hace falta para crear el diseño?
Función	¿Cuál es la finalidad de la infografía?
Materiales	¿Con qué materiales se cuenta? ¿Qué propiedades deben tener los materiales?
Tamaño	¿Existen tamaños específicos que deban considerarse? ¿Qué “factores humanos” se deben tener en cuenta? ¿Qué datos antropométricos se deben considerar?

PARTES E IDEAS PARA INCLUIR A LA  INFOGRAFÍA PERSONAL

1.       Título: Mi biografia :Diego Flores

2.       Gráfico del personaje: Fotografía o dibujo del personaje.

3.       Estilo de vestimenta: Jeans y algun polo con chaleco

4.       Personalidad:Soy Traviezoo,Un poco Malcriado :p

5.       Que anti valor es que más te incomoda : Mentira, irresponsabilidad, soberbia, etc.

6.       Perfil de IB con el que te sientes identificado:Solidario

7.       Gráficos estadísticos  de los cursos que más te gustan: gráficos de barras, circular.

8.       Aplicaciones favoritas gráficos de aplicaciones o programas favoritos ¿por qué?Facebook porque te puedes comunicar con todos

9.       Mascotas: Tipo de animal favorito:Perro y Gato

10.   Capacidades : Creatividad,Dibujar,etc

11.   Deportes:Footbal,Basket y tenis

12.   Número favorito:8

13.   Comida favorita: Imagen o gráfico, receta. Frejoles con Seco

14.   Pasatiempos: Actividades favoritas:Jugar

15.   Línea de tiempo: Historia visual de su vida.

16.   Curiosidades: Datos anecdóticos.

17.   Créditos: Nombre de quienes diseñaron la infografía.Diego Flores

18.   Lugar de nacimiento:La Molina,Lima

19.   ¿Cómo te gusta que te llamen tus amigos? “Flores´´.

20.   Lugar favorito para viajar:Huacho

21.   Rasgos físicos que te destaquen

22.   Número de horas que duermes:6 o 7

23.   Premios y medallas obtenidos en tu vida: Tae Kwon Do,Competencias

24.   Comida Preferida:Frejoles con seco

25.   Genero de película y cuál es tu película favorita:Comedia

26.   Estación del año que más te gusta:Invierno

27.   Snack favorito:Ninguno

28.   Objeto favorito:Playstation 4

29.   ¿Quién es tu ídolo?: Skrillex y Martin Garrix

30.   Lo primero que piensas cuando despiertas:Que cursos me tocan ese dia

31.   ¿Eres tímido o extrovertido?:Extrovertido

32.   Genero te gusta leer y cuál es tu libro favorito:No leo libros...

33.   Coleccionas algo: Cubos

34.   Equipo favorito:Universitario

35.   ¿Qué es lo que más odias?: Los mentirosos

36.   ¿Lo que más amas?: Una persona...

37.   Programas de tv. más te gustan: Cartoon Network

38.   Tus mejores amigos:Diego Navarro

39.   Idiomas que hablas:Frances,Español,Ingles y Chino

40.

        
RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN = 

DATOS ESTUDIANTE:
ASPECTO C1	Val. IB	Val. Nacional
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación	0	0
Presenta un boceto elegido cumpliendo algunas de las especificaciones del modelo oficial.	1-2	05 - 08
Presenta un boceto elegido cumpliendo parcialmente las especificaciones del modelo oficial y además  que es suficiente para que sus compañeros puedan seguirlo al crear la solución.	3-4	09 - 12
Presenta un boceto elegido cumpliendo en su casi en su totalidad las especificaciones del modelo oficial y además  que es suficiente para que sus compañeros puedan seguirlo al crear la solución.	5-6	13 - 16
Presenta un boceto elegido cumpliendo en su totalidad las especificaciones del modelo oficial y además  que es suficiente para que sus compañeros puedan seguirlo al crear la solución.	7-8	17 - 20

ACTIVIDAD 01: ELABORAR UN PLAN LÓGICO QUE DESCRIBA EL USO EFICAZ DEL TIEMPO Y LOS RECURSOS - C1

ACTIVIDAD 01: ELABORAR UN PLAN LÓGICO QUE DESCRIBA EL USO EFICAZ DEL TIEMPO Y LOS RECURSOS - C1

• Elaborar una serie de pasos lógicos para crear la solución, usando tablas, diagramas y texto que incluyan aspectos del control y la garantía de la calidad
• Elaborar un plan para crear la solución mediante el cual se haga un uso eficaz de los recursos y el tiempo
• Elaborar un plan claro y conciso que sus compañeros puedan seguir para crear la solución

Pasos  lógicos y control de recursos:

1. Presenta diagrama de planificación detallado (Especificaciones, fuentes, color, imágenes, …) en los bocetos?
2. Cuenta con un cronograma de tareas paso a paso?
3. Cuenta con el Hardware y software necesario?
4. Posee habilidades técnicas?
5. Implementa la solución?
6. Justificar plenamente las modificaciones realizadas?
7. Presentar la solución en su totalidad?

Diagrama del tiempo:

II BIMESTRE:

II BIMESTRE:

C: CREACIÓN DE LA SOLUCIÓN 

Los alumnos planifican la creación de la solución elegida y siguen el plan para crear un prototipo que sirva para poner a prueba y evaluar la solución.

Para lograr los objetivos generales de Diseño, los alumnos deben ser capaces de:

1. Elaborar un plan lógico que describa el uso eficaz del tiempo y los recursos, y que sea suficiente para que sus compañeros puedan seguirlo al crear la solución
2. Demostrar habilidades técnicas excelentes al crear la solución
3. Seguir el plan para crear la solución, y que esta funcione según lo previsto
4. Justificar plenamente las modificaciones realizadas en el diseño elegido y en el plan al crear la solución
5. Presentar la solución en su totalidad de cualquiera de las siguientes formas:

• En formato electrónico
• Mediante fotografías tomadas desde distintos ángulos que muestren la solución en detalle.

D: EVALUACIÓN

Los alumnos diseñan pruebas para evaluar la solución, las llevan a cabo y evalúan su éxito de forma objetiva. Los alumnos identifican áreas que se podrían mejorar y explican qué impacto tendrá su solución para el cliente o los usuarios potenciales.

Para lograr los objetivos generales de Diseño, los alumnos deben ser capaces de:

1. Diseñar métodos de prueba detallados y pertinentes que generen datos para medir el éxito de la solución
2. Evaluar críticamente el éxito de la solución con respecto a las especificaciones de diseño
3. Explicar cómo podría mejorarse la solución
4. Explicar el impacto de la solución para el cliente o los usuarios potenciales